3D Three View - Spatial Imagination

3D Three View -rumlig fantasi er et gratis puslespil.

Dette spil kræver, at du ser på ting fra forskellige vinkler, observer stereobilleder og tegne billeder fra tre vinkler for at afslutte spillet.

Dette spil kan udøve din rumfagter og kreativitet meget godt.

Forestil dig, hvordan et objekt ser ud fra forskellige vinkler, tegne billeder og udfordre flere niveauer.

Spillet er enkelt og komplekst, det er Meget interessant, kom og udfordring ~ ~ ~ ~


Rumlig fantasi er evnen til at danne, vedligeholde, gendanne og overføre godt strukturerede visuelle billeder.

For børn, rumlig fantasi er lige så vigtig. Børn har brug for rumlig fantasi for at løse matematik- og geometri-problemer, tegne billeder og endda skelne kort.

Rumlig fantasi er menneskers abstrakte tænkningsevne til at observere, analysere og genkende den tredimensionelle form for rum. Det inkluderer hovedsageligt følgende tre aspekter:

(1) kan vise den tilsvarende rumlige geometriske figur i hjernen i henhold til den rumlige geometriske form eller sproget og symbolerne, der udtrykker den geometriske form, og kan korrekt visualisere sit visuelle kort korrekt .

(2) I henhold til det visuelle kort kan formen, positionsforholdet og mængden af ​​det geometriske legeme og dets komponentdele vises i hjernen på det visuelle kort.

( 3) Det kan nedbrydes og kombinere den eksisterende rumlige geometri i sindet, generere ny rumlig geometri og analysere korrekt dets positionelle forhold og kvantitative forhold.

Ændringen og udviklingen af ​​alt har sine egne interne love, ligesom forbedring af den rumlige fantasi. Det går op trin for trin, det vil sige, det har åbenlyst hierarki. Kun ved at gribe ind i denne lov og tage passende metoder og foranstaltninger bevidst og specifikt kan vi effektivt forbedre rumets fantasi.

I henhold til egenskaberne ved forbedring af rumlig fantasi kan dyrkning af rumlig fantasi opdeles i Efter seks processer:
Proces 1 Styrker de studerendes viden om tredimensionelt rum.
Process 2 Udvikl studerende rumlig fantasievne baseret på fysiske modeller.
Proces 3 Dyrkning af tegningsevne.
Proces 4 Udvikle studerende Rumlig fantasievne baseret på visuelle kort.
Proces 5 Udvikle studerende rumlig fantasi baseret på forhold.
Proces 6 Udvikl elevernes evne til at nedbryde, kombinere og transformere rumlig grafik (volumener).

Sådan forbedres Studerende rumlig fantasi
i. Brug computere til at tegne levende og levende tredimensionel grafik, så studerende kan forstå abstrakte teoretiske koncepter gennem en grundig observation af intuitiv grafik
For det andet, gør fuld brug af fordelene ved computergrafik og multifunktionalitet, trækker stereoskopisk grafik fra Flere retninger, vinkler og sider til at løse den visuelle forskel mellem plan stereoskopisk grafik og ægte stereoskopisk grafik.
For det tredje skal du bruge multimedia til at hjælpe undervisning, guide studerende til aktivt at se efter problemløsende ideer ved at observere grafik.