3D Three View - Spatial Imagination

3D trīs skata telpiskā iztēle ir bezmaksas puzzle spēle.

Šai spēlei ir nepieciešams apskatīt lietas no dažādiem leņķiem, novērot stereo attēlus un uzzīmēt attēlus no trim leņķiem, lai pabeigtu spēli.

Šī spēle var ļoti labi izmantot jūsu telpas iztēli un radošumu.

Iedomājieties, kā izskatās objekts no dažādiem leņķiem, uzzīmējiet attēlus un izaicina vairākus līmeņus.

spēle ir vienkārša un sarežģīta, tā ir Ļoti interesanti, nāc un izaicini ~~~~


Telpiskā iztēle ir spēja veidot, uzturēt, atjaunot un pārraidīt labi strukturētus vizuālos attēlus.

bērniem, telpiskā iztēle, telpiskā iztēle ir vienlīdz svarīgi. Bērniem nepieciešama telpiska iztēle, lai atrisinātu matemātikas un ģeometrijas problēmas, zīmētu attēlus un pat atšķirtu kartes.

Telpiskā iztēle ir cilvēku abstraktā domāšanas spēja novērot, analizēt un atpazīt telpas trīsdimensiju formu. Tas galvenokārt ietver šādus trīs aspektus:

(1) smadzenēs var parādīt atbilstošo telpisko ģeometrisko figūru atbilstoši telpiskajai ģeometriskajai formai vai valodu un simboliem, kas pauž ģeometrisko formu, un var pareizi vizualizēt vizuālo karti .

(2) Saskaņā ar vizuālo karti ģeometriskā korpusa forma, pozīcijas attiecības un daudzuma attiecības un tā komponentu detaļas var parādīt smadzenēs vizuālā kartē.

( 3) Tas var sadalīt un apvienot esošo telpisko ģeometriju prātā, ģenerēt jaunu telpisko ģeometriju un pareizi analizēt tās pozicionālās attiecības un kvantitatīvās attiecības.

Visa izmaiņām un attīstībai ir savi iekšējie likumi, tāpat telpiskās iztēles uzlabošana. Tas soli pa solim palielinās, tas ir, tam ir acīmredzama hierarhija. Tikai pieņemot šo likumu un, izmantojot atbilstošas ​​metodes un mērus apzināti un īpaši, mēs varam efektīvi uzlabot telpas iztēli.

Saskaņā ar telpiskās iztēles uzlabošanas raksturlielumiem, telpiskās iztēles kultivēšanu var sadalīt telpiskās iztēles kultivēšanā Sekojot sešiem procesiem:
1. process stiprina studentu zināšanas par trīsdimensiju telpu.
Process 2 Izstrādājiet studentu telpiskās iztēles spēju, pamatojoties uz fiziskiem modeļiem. Telpiskās iztēles spēja, kas balstīta uz vizuālām kartēm.
5. process Izstrādājiet studentu telpisko iztēli, pamatojoties uz apstākļiem.
6. process Izstrādājiet studentus spēju sadalīt, apvienot un pārveidot telpisko grafiku (apjomi).

Kā uzlabot uzlabot Studenti telpiskā iztēle
i. Izmantojiet datorus, lai uzzīmētu spilgtu un spilgtu trīsdimensiju grafiku, lai studenti varētu izprast abstraktus teorētiskos jēdzienus, rūpīgi novērojot intuitīvo grafiku
Otrkārt, pilnībā izmantojot datorgrafikas un daudzfunkcionālības priekšrocības, no tā pilnībā izmantojiet stereoskopisko grafiku no stereoskopiskās grafikas, sākot no stereoskopiskās grafikas. Vairāki virzieni, leņķi un sāni, lai atrisinātu vizuālo atšķirību starp plakano stereoskopisko grafiku un reālo stereoskopisko grafiku.
Treškārt, izmantojiet multimedijus, lai palīdzētu mācīt, palīdz studentiem aktīvi meklēt problēmu risināšanas idejas, novērojot grafiku.