Matemáticas con Grin I 4,5,6

A primeira parte desta aventura subaquática, em que seu filho aprenderá ou revisará habilidades matemáticas enquanto brinca com Grin e seus amigos subaquáticos para meninos e meninas de 4 a 6 anos com mais de 1500 exercícios diferentes.

OS PRIMEIROS NÚMEROS E CONTAGEM: identifique os números até 10 e até 20 em uma tabela de 100, relacione números e quantidades, trace / escreva números, balanças (somas visuais), compare números e quantidades, memória, séries numéricas e lógicas medir

GEOMETRIA: Desenhe formas básicas, identifique figuras 2D, séries lógicas com formas e cores.

DINHEIRO: Identifique os centavos e as moedas de euro.

HORA: Horas, meia e quinze.
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
Cálculo mental com 34 níveis (apenas até o número 100) e operações verticais de adição e subtração com 17 níveis à frente e não à carga.

PROBLEMAS COM TEXTO SIMPLES: 5 níveis para ler e responder aos problemas de adição e subtração.

Cada criança é única, por isso criamos um aplicativo cheio de diferentes jogos e atividades com vários níveis para se adaptar a cada criança. Um ambiente seguro para seus filhos, onde colocar em prática diferentes habilidades de acordo com a idade.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS
- Eles podem criar 3 avatares diferentes.
- Objetivo divertido e divertido: alimente seu alienígena.
- Muito completo: mais de 140 atividades com centenas de exercícios.
- Dos criadores dos jogos Pipo.
- Sem publicidade de terceiros.
- Com a página RELATÓRIOS para saber o que foi trabalhado.
- Com diplomas para o trabalho concluído.

- Duas maneiras de jogar:
POR CONCEITOS
Basta escolher o conteúdo para trabalhar e você verá todos os níveis distribuídos em ordem incremental de dificuldade nessa tarefa. Cada bolha tem um ícone de idade como referência.

POR IDADE
Selecione a idade do seu filho e, nesse menu, aparece um conteúdo diversificado adequado à idade.

Argumentamos que a estimulação precoce bem compreendida é sempre útil para todos e, principalmente, para crianças com necessidades educacionais especiais. Estimular não é "premente". Se uma atividade não interessa, não devemos forçar.

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