Igre za djecu od 3+ godine

Skupina četiri edukativne igre za djecu od 3 do 4 godine starosti za vježbanje pažnje, memorije, logike i drugih moždanih funkcija na razigran način. Ove igre su savršene za djecu u vrtiću, predškolskoj dobi, te u pripremi za osnovnu školu.

Pogreška umjetnika
Ova igra razvija pozornost, kognitivne procese i maštu. Smješne slike prilagođene su dječijem humoru, u okviru date dobnu skupine. Dijete treba pažljivo promatrati slike i pronaći dio koji nije prikladan datome kontekstu. Odabirom krivog dijela slike, taj dio se promijeni u nešto što odgovara sceni.

Blokovi
Ova igra pogoduje razvoju prostorne spoznaje i logike. Postoje četiri pločice na zaslonu od kojih svaka pokazuje deo drugačije slike. Cilj je mijenjati dijelove slike sve dok se pločice ne uklope, prikazujući jedinstvenu sliku.

Puzle
Ovo je igra za obuku i vježbu prostornog razmišljanja i percepcije. Slika je podijeljena u četiri pločice koje se mogu rotirati. Cilj je da se pločice izrotiraju tako da sklope sliku u cjelosti.

Parovi
Ova je igra za vježbu pozornosti i vizualne memorije. Na stolu se nalaze kartice ležeći licem prema dolje. U svakom krugu, igrač može okrenuti po dvije kartice. Ako kartice imaju istu sliku na drugoj strani, one ostaju okrenute licem ka gore. U suprotnom se okreću natrag. Cilj igre je da sve kartice budu okrenute licem ka gore. Na početku igre rješenje se nakratko prikazuje kako bi pomogli djetetu da upamti slike na nekim od kartica.

Autor aplikacije je diječiji psiholog sa više od 10 godina iskustva.

Naše obrazovne igre i aplikacije usmjerene su ka razvitku kognitivnih procesa kod djece: pamćenja, pozornosti, logike i drugog. Ove moždane funkcije se najviše razvijaju vježbom u predškolskoj dobi (djeca 3-6 godina starosti). Djeca koja su imala ovakvu vrstu vježbi u mlađoj dobi uče činjenice o svijetu, stječu nove vještine iznanja mnogo brže. Isto tako ova djeca također procesuiraju informacije znatno brže i djelotvornije.

Kad školske djece, intelektualni zahtjevi i zadaće mogu predstavljati u određenoj mjeri pritisak koji može rezultirati stresom i poteškoćama u prilagodbi. Iz tog razloga je važno da predškolska djeca svoje kognitivne sposobnosti imaju već razvijene prije škole. Sve veći broj nastavnika i psihologa vjeruju da je u predškolskom odgoju i obrazovanju, važnije izgraditi kognitivne procese: finu motoriku (koja se odnosi na govor), logičko zaključivanje, maštu, koncentraciju, vizualno pamćenje, prostornu inteligenciju, a ne samo učiti djecu činjenicama (brojevima, slovima ili oblicima). Ako su kognitivne funkcije dobro razvijene i izvježbane, djete će imati veći koeficijent inteligencije (IQ) i učiti bilo kakav školski materijal lako.