Hry pre deti 3-4 rokov

Súbor štyroch vzdelávacích hier pre deti od 3 do 4 rokov veku, ktoré pomáhajú trénovať pozornosť, pamäť, logiku a ďalšie mozgové funkcie hravou formou. Tieto hry sú ideálne pre predškolské zariadenia.
 
Umelcov omyl
Táto hra rozvíja pozornosť, kognitívne procesy a predstavivosť. Pomýlené obrázky pobavia cielenú vekovú skupinu. Dieťa musí starostlivo sledovať obraz a nájsť časť, ktorá nezapadá do kontexte obrazu. Vybraním zlej časti v obraze dôjde k jej zmene na niečo, čo zodpovedá scéne.
 
Bloky
Táto hra rozvíja priestorové vnímanie a logiku. Na obrazovke sú štyri dlaždice, pričom každý kus je z iného obrázku. Cieľom je zmeniť obrázky tak aby všetky dlaždice ukazovali časti rovnakého obrázku. K dispozícii je jednoduchý a ťažký mód tejto hry.
 
Puzzle
Táto hra rozvíja priestorové myslenie a vnímanie. Obraz je rozdelený do štyroch dlaždíc, ktoré je možné otáčať. Cieľom je otočiť dlaždice tak, aby sme obnovili celý obrázok.
 
Pexeso
Táto hra trénuje pozornosť a vizuálnu pamäť. K dispozícii sú karty ležiace zakryté na stole. Každé kolo, hráč môže otočiť dve karty. Ak otočené karty sú zhodné, zostávajú otočené. V opačnom prípade sú opäť zakryté. Cieľom je, aby ostali otočené všetky karty. K dispozícii je ľahký a ťažký mód tejto hry. Poloha kariet sa nakrátko zobrazí na začiatku hry, aby malo dieťa uľahčené zapamätanie si obrázkov kariet.
 
Dieťa môže hrať všetky z týchto hier samé, ale pomoc dospelého môže byť na začiatku povzbudením.

Autorka je detská psychologička s viac než 10 ročnými skúsenosťami.

Naše vzdelávacie hry a aplikácie sú zamerané na rozvoj poznávacích procesov detí: pamäte, pozornosti, logiky a iných. Tieto mozgové funkcie sú najviac modelovateľné v predškolskom veku (3-6 rokov). Deti, ktoré absolvujú tento druh cvičení v mladom veku sa naučia fakty o svete, získajú zručnosti a spracovávajú informácie rýchlejšie a efektívnejším spôsobom.

Keď dieťa chodí do školy, zvyšuje sa intelektuálny tlak, ktorý môže viesť k stresu a ťažkosti pri prispôsobení. To je dôvod, prečo je dôležité, aby deti v predškolskom veku mali svoje kognitívne schopnosti vyvinuté už v predškolskom veku. Väčšina učiteľov a psychológov verí, že v predškolskom vzdelávaní, skôr než len výučbu faktov (čísla, písmená alebo tvary), je viac dôležité vybudovať poznávacie procesy: jemnú motoriku (ktorá sa vzťahuje k reči), logické uvažovanie, fantáziu, sústredenie, vizuálnu pamäť, priestorovú inteligenciu. Ak sú tieto funkcie dobre trénované, dieťa bude mať vyššie IQ a naučí sa akýkoľvek školský materiál ľahko.