Therapy Games Suite

治疗师，辅导员和心理学家知道，只有在放松和舒适的情况下，才能与儿童和青少年进行有效的互动。在与他们建立关系之前，很难实现。他们可能对谈论问题的后果感到紧张，尴尬，害羞或害怕。在某些情况下，他们可能没有词汇可以解释，或者无法信任奇怪的成年人，或者觉得他们因不良行为而受到惩罚。{＃} {＃}孩子们喜欢游戏，部分是因为游戏是一种进化机制，可以促进学习学习和增长，因此我们很难玩。艺术治疗师兼Kutenai Art Therapy Institute（Kati https://info.kutenaiarttherapy.com）的创始人莫妮卡·卡彭尔（Monica Carpendale）设计了在1980年代和1990年代与客户在会议期间与辅助客户进行的Auxilium Horizo​​ns游戏，以通过艺术和游戏来促进通过艺术和游戏来促进。 {＃} {＃}我们的游戏解决以下问题：{＃} {＃}理解感觉，{＃}情境策略，{＃}道德和价值{＃} anny Management and {＃}自我{＃} {＃} {＃} {＃} { ＃}在会议上将游戏作为破冰者是有助于有效疗法的帮助；我们对印刷棋盘游戏的僵化性质进行了改进，以允许游戏可自定义；专业人士可以编辑游戏中使用的情感和感受，以堆叠甲板，以支持适合每个客户的年龄和演示文稿的特定问题。{＃} {＃}我们称之为游戏套件，因为它们可以帮助您构建（或可能是统一的！）您的咨询和治疗课程非常特别针对儿童或青少年的需求。这些工具是考虑到治疗和定制的，而不是简单的享受。它们确实是治疗工具。{＃} {＃}在这方面，我们的游戏也是教授治疗和咨询主题的重要帮助。游戏沟通属性的直接性质意味着它很容易看出治疗和咨询过程与游戏的发挥作用；它是一个很小的，非常自然的抽象。{＃} {＃}工具提供了什么？{＃} {＃} creativity {＃}工具在教授创造性思维和健康社交互动的创造性方法上很有用。{＃} {{{＃} { ＃}社交和沟通技巧{＃}工具对于发展语言技能，创造性表达，情感词汇和道德概念非常有用。{＃} {＃} {＃}自尊{＃}个人和社会意识被集中在焦点和自我意识中在娱乐和安全的氛围中增强了尊敬。{＃} {＃}共享{＃}工具提供了一个机会，可以在安全的嬉戏气氛中分享情感，想法和故事。它们为讨论提供了一个绝佳的起点。{＃} {＃}建立关系{＃}游戏对于减少焦虑，破冰，发展融洽以及在分享感觉和经历方面都非常有效。玩游戏的熟悉性在建立治疗关系方面积极起作用。{＃} {＃}通过建模{＃}教学工具为治疗师，辅导员或父母提供了机会，以模拟听力技巧以及对感受和想法的适当表达。他们还提供了建模另一个人的观点的尊重和接受的机会。{＃} {＃} {＃}进一步的指南{＃} {＃} {＃}所有的感觉和经验都应按照表达方式接受。没有错误的答案。鼓励孩子说话和提供自己的经历和感受要比担心或纠正对语言的使用更重要 - 孩子可以以一种使人们怀疑他们是否正确理解这个词的方式来解释或使用感觉词。 {＃} {＃}接受他们的响应，当您有机会时，为自己提供了一个说明感觉的示例。实际上，纠正他们对单词的使用很容易导致孩子不想再玩了。有时，似乎不适当地使用一种感觉，可能会提供一些对所谈论情况所经历的感受的见解。