Zoo-phonics 4. Robby Rabbit’s Matching Pairs

** Гульня, прызначаная для планшэтаў і вялікіх экранных тэлефонаў **

У заапарку петтынга ёсць шэсць розных месцаў: Цэнтральны Barnyard, The Bird House, The Horse Stable, Pen, Pond і Reptile. У кожнай зоне заапарка ёсць шмат гульняў у гульнях, якія даюць дзецям шмат магчымасцей для дзяцей гуляць і вучыцца. звычайныя літары, якія адпавядаюць. Вы таксама знойдзеце адпаведныя малюнкі жывёл, злітыя літары жывёл і простыя літары, раскіданыя па дварах. Скажыце дзіцяці, што, як ён ці ён знаходзіць адным з іх, ён ці ён націсне на яго і перацягнуць яго да матчу па знаку. Знак ператворыць іншы колер, паказваючы, што дзіця правільны. Калі гэта не так, паспрабуйце яшчэ адзін матч. (Ліст будзе вяртацца назад у становішчы, калі няправільны.)

дзіця будзе ведаць, што ёсць яшчэ супадзенні, таму што знак не будзе адным колерам. Заахвочвайце сваіх дзяцей пасля чатырох правільных матчаў. Зоофонія таксама сігналізуе і гучыць ліст пасля кожнага матчу. Заахвочвайце сваіх дзяцей сігналізаваць і гучаць з ёй для алфавітнага ўзмацнення. Азірніцеся вакол BARNYARD і скажыце дзіцяці, колькі іх знайсці. Shell дайце падказку, сігналізаваўшы і гучаючы адсутнічае ліст (малюнак, аб'яднаны альбо просты). Зік з'яўляецца і прапануе дзіцяці перайсці ў іншую частку Barnyard для больш задавальнення! быць знойдзены. Націсніце на карту заапарка, каб атрымаць доступ да іншых гульняў у заапарку.

Мэты ўрока. Дзіця будзе:

-дзеці будуць вывучаць распазнаванне малых літар (формы, гукі, алітэратыўныя імёны жывёл і сігналы цела)
-Выконвайце ўказанні
-Прымайце рашэнні
-Даведайцеся, як арыентавацца і маніпуляваць інтэрактыўнымі элементамі на экране з выкарыстаннем каардынацыі вачэй
-Навучыцеся назіраннем, крытычным мысленнем і супадзеннем навыкаў

пра заапарк-фаніка

навучыце сваіх студэнтаў алфавіт праз два тыдні! хутчэй, чым вы калі-небудзь чакалі, што вашы студэнты будуць чытаць, напісаць і напісаць! , Зыходзячы з фанікі і фанематычнага ўсведамлення. #} заапарк-фаніка-гэта метад, распрацаваны для таго, каб зрабіць дзяцей моцнымі чытачамі і заклёнамі з выкарыстаннем фана (слухання), вуснага (гаворка), візуальнага (бачання), кінестэтычнага (перамяшчэння) і тактыльнага (кранальнага) падыходу да ўсяго мозгу. Студэнты на самай справе вывучаюць гукі алфавіту і прасунутыя фанемічныя паняцці праз лёгка зразумелы, канкрэтны метад прэзентацыі. Для кожнай літары даецца звязаны з гэтым руху цела. Гэты канкрэтны падыход замацоўвае гукі да формаў літар. Малыя літары і іх гукі выкладаюцца спачатку, вялікія літары і імёны літар выкладаюцца пазней. Навука, сыход, фізічная культура і сэнсарная/драма. Навучальныя даследаванні неаднаразова падтрымліваюць фоневую ўвагу ў праграмах ранняга чытання, а таксама ў адукацыйных перавагах выяўленчай мнеманікі і кінестэтычных падыходаў да навучання, унікальных для заапарка-фанікі Штаты і на міжнародным узроўні як высокаэфектыўная праграма мовы мастацтва.