Zoo-phonics 7. The Shipwreck F

** Гульня, прызначаная для планшэтаў і вялікіх экранных тэлефонаў **

Кожны раз, калі дзіця захоча, каб малы ліст перайшоў у капітальную літарату, яна альбо ён павінен націснуць на зааофанію. Shell Дайце дзіцяці гук літары, які адпавядае малым лісце, кажучы: ідзіце, атрымайце ліст, у якім гаворыцца. Націсніце на ліст, якая адпавядае гуку, а затым перацягніце літару на шчупальцы Джэры медуз і паглядзіце, што адбываецца! Джэры медузы бярэ малую літаратуру і кладзе яе ў машыну капіталу-i-i-i-i-i-i! Зрабіўшы ўсялякі шум і агеньчыкі, вялікая літара выходзіць. Рыба скажа, вось капітальны ліст, у якім напісана. І дайце гук літары і назву ліста! Малая і вялікая літарка будзе адплываць разам! Націсніце на Zoopophonia яшчэ раз, а Shell Дайце дзіцяці яшчэ адзін сігнал і гук. Калі дзіця памыляецца, Зоофонія нагадае дзіцяці, які ліст яна ці ён шукае. Увесь экран малых літар павінен прайсці праз машыну Capital-i-I-Phone, перш чым гульня будзе завершана і ўлічвацца на заробленыя медальёны ўзнагароджання. Малыя літары і вялікія (капітальныя) літары выдаюць аднолькавыя гукі. Проста многія іх формы розныя! Яна вітае непасрэдна перад сігналам лістом жывёл. Уважліва сочыце за ёй і паспрабуйце! Гэта можа быць Catina Cat або Kayo Kangaroo. Паспрабуйце дзяцей паспрабаваць абодва! Абодва яны выдаюць аднолькавы гук!

мэты ўрока. Дзіця будзе:

- навучыцца супастаўляць вялікія фігуры малых літар
- Даведайцеся, што вялікія літары і вялікія літары азначаюць адно і тое ж
- навучыцеся распазнаваць вялікія літары па імені і гуку
- Даведайцеся, як сігналізаваць пра капітальную літаратуру
- навучыцца ўважліва слухаць і прытрымлівацца ўказанням
} Пра заапарк-фаніка

Навучыце сваіх вучняў алфавіт праз два тыдні! хутчэй, чым вы калі-небудзь чакалі, што вашы студэнты будуць чытаць, напісаць і напісаць! , Зыходзячы з фанікі і фанематычнага ўсведамлення. #} заапарк-фаніка-гэта метад, распрацаваны для таго, каб зрабіць дзяцей моцнымі чытачамі і правапісу з выкарыстаннем фана (слыху), вуснага (гаворка), візуальнага (бачання), кінестэтычнага (перамяшчэння) і тактыльнага (кранальнага) падыходу да ўсяго мозгу. Студэнты на самай справе вывучаюць гукі алфавіту і прасунутыя фанемічныя паняцці праз лёгка зразумелы, канкрэтны метад прэзентацыі. Для кожнай літары даецца звязаны з гэтым руху цела. Гэты канкрэтны падыход замацоўвае гукі да формаў літар. Малыя літары і іх гукі выкладаюцца спачатку (патрэбныя 95% часу ў тэксце), пісальныя літары і імёны літар выкладаюцца пазней. , музыка, кулінарыя/харчаванне, сацыяльныя даследаванні, навука, сыход, фізічная культура і сэнсарная/драма. Навучальныя даследаванні неаднаразова падтрымліваюць фоневую ўвагу ў праграмах ранняга чытання, а таксама ў адукацыйных перавагах выяўленчай мнеманікі і кінестэтычных падыходаў да навучання, унікальных для заапарка-фанікі Штаты і на міжнародным узроўні як высокаэфектыўная праграма мовы мастацтва.