Zoo-phonics 11. The a-b-c Pool

** Гульня, прызначаная для планшэтаў і вялікіх экранных тэлефонаў **

Аліўка, будзе вытрымліваць яе пранумараваныя шчупальцы (1, 2, 3, 4), каб дзіця мог размясціць правільнае слова непасрэдна на нумары, у A-B-C Заказ.

Напрамкі: Націсніце на слова, каб забраць яго. Перацягніце слова ў шчупальцы для маслін і адпусціце яго, каб размясціць яго там. Калі гэта правільна, слова будзе прытрымлівацца шчупальцаў для маслін. Зейк Зебра прачытае слова дзіцяці, і заоофонія дасць дзіцяці камплімент. Калі слова не знаходзіцца ў правільным парадку, слова вернецца да слова. Уверсе экрана, каб дапамагчы яму ці ёй вызначыцца з правільным алфавітным парадкам 4 слоў. #}
Важная заўвага: Часам будзе два словы, якія пачынаюцца з той жа літары. Дзіцяй прыйдзецца паглядзець на другую ліст і пакласці гэты ліст у парадак A-B-C. Можа спатрэбіцца дапамога для дарослых. Калі ласка, нагадайце дзецям, каб сказаць словы пасля таго, як заоофонія кажа іх. Гэта дапаможа ў памяці. Дзеці таксама могуць сігналізаваць і прагучыць словы. Аліўкавы васьміног будзе распыляць чорную чарніла на старых словах, раскрываючы новую гульню.

мэты ўрока. Дзіця будзе:

- зразумець, што азначае алфавіт out cvc words
- навучыцеся ўважліва слухаць і прытрымлівацца ўказанням
- Прымайце рашэнні
- Даведайцеся, як перамяшчацца і маніпуляваць інтэрактыўнымі элементамі на экране, выкарыстоўваючы каардынацыю вачэй

пра заапарк-фаніку

Навучыце сваіх вучняў алфавіт праз два тыдні! хутчэй, чым вы калі-небудзь чакалі, што вашы студэнты будуць чытаць, напісаць і напісаць! , Зыходзячы з фанікі і фанематычнага ўсведамлення. #} заапарк-фаніка-гэта метад, распрацаваны для таго, каб зрабіць дзяцей моцнымі чытачамі і заклёнамі з выкарыстаннем фана (слухання), вуснага (гаворка), візуальнага (бачання), кінестэтычнага (перамяшчэння) і тактыльнага (кранальнага) падыходу да ўсяго мозгу. Студэнты на самай справе вывучаюць гукі алфавіту і прасунутыя фанемічныя паняцці праз лёгка зразумелы, канкрэтны метад прэзентацыі. Для кожнай літары даецца звязаны з гэтым руху цела. Гэты канкрэтны падыход замацоўвае гукі да формаў літар. Малыя літары і іх гукі выкладаюцца спачатку (патрэбныя 95% часу ў тэксце), пісальныя літары і імёны літар выкладаюцца пазней. , музыка, кулінарыя/харчаванне, сацыяльныя даследаванні, навука, сыход, фізічная культура і сэнсарная/драма. Навучальныя даследаванні неаднаразова падтрымліваюць фоневую ўвагу ў праграмах ранняга чытання, а таксама ў адукацыйных перавагах выяўленчай мнеманікі і кінестэтычных падыходаў да навучання, унікальных для заапарка-фанікі Штаты і на міжнародным узроўні як высокаэфектыўная праграма мовы мастацтва.