Gwakkamole

„ Gwakkamole “ yra žaidimas, skirtas treniruoti slopinančią kontrolę, vykdomųjų funkcijų požymis. Inhibitorinė kontrolė apima sugebėjimą kontroliuoti savo dėmesį, elgesį, mintis ir (arba) emocijas, kad būtų viršytas stiprus vidinis polinkis ar išorinis masalas, o vietoj to, kas tinkama ar reikalinga (Diamond, 2013).

Žaidėjai turi sutriuškinti avokadus, neturinčius skrybėlės ar turinčius kepurę, tačiau vengti avokadų sutriuškinti dygliuotomis ar elektrinėmis kepurėmis.

Kaip tai palaiko mokymąsi?
Vykdomosios funkcijos reiškia iš viršaus į apačią nukreiptų, į tikslą orientuotų pažinimo procesų, leidžiančių žmonėms kontroliuoti, stebėti ir planuoti elgesį ir emocijas, rinkinį. „Miyake“ ir „Friedman“ modelis palaiko EF vienybės ir įvairovės požiūrį, nes jis apima tris skirtingus, bet susijusius EF komponentus: slopinamąją kontrolę, užduočių perjungimą ir atnaujinimą (Miyake et al., 2000).

Kas yra tyrimų įrodymai?
Mūsų tyrimai rodo, kad Gwakkamole yra veiksmingas būdas slopinti kontrolę. Homer, B. D., Ober, T., Rose, M., MacNamara, A., Mayer, R., & Plass, J. L. (2019). Greitis ir tikslumas: paauglių neurokognityvinių pokyčių reikšmė skaitmeniniame žaidime, siekiant apmokyti vykdomąsias funkcijas. Protas, smegenys ir švietimas, 13 (1), 41–52. DOI: 10.1111 / mbe.12189
 

Tyrimais nustatyta, kad EF yra susijęs su raštingumo ir matematikos rezultatais, kartu su ilgalaikiu mokymosi pasiekimų ir akademinio pasirengimo padidėjimu (Blair ir Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman ir Nelson, 2010) ir kad skirtumai tarp ikimokyklinio amžiaus vaikų iš mažas pajamas gaunančių namų, palyginti su didelėmis pajamomis, gali padidinti pasiekimų atotrūkį (Blair ir Razza, 2007; Noble, McCandliss). , & Farah, 2007).

Šis žaidimas yra „Smart Suite“ dalis, sukurta Niujorko universiteto CREATE laboratorijoje bendradarbiaujant su Kalifornijos universitetu, Santa Barbara ir „The Graduate Center“, CUNY.

Čia aprašytus tyrimus rėmė JAV švietimo mokslų institutas, suteikdamas Grant R305A150417 Kalifornijos universitetui, Santa Barbarai. Išreikštos autorių nuomonės ir jos neatspindi instituto ar JAV švietimo departamento nuomonės.