All You Can ET

All You Can ET adalah game yang dirancang untuk melatih fleksibilitas kognitif, sub-keterampilan dari fungsi eksekutif. Fleksibilitas kognitif melibatkan penghambatan perspektif sebelumnya dan mempertimbangkan perspektif baru (Diamond, 2013).

Pemain harus menerapkan aturan yang sering berubah untuk memberikan makanan atau minuman yang tepat kepada alien dengan warna berbeda yang mereka butuhkan untuk bertahan hidup.

Bagaimana hal ini mendukung pembelajaran?
Fungsi eksekutif mengacu pada serangkaian proses kognitif dari atas ke bawah yang berorientasi pada tujuan yang memungkinkan orang untuk mengontrol, memantau, dan merencanakan perilaku dan emosi. Model Miyake dan Friedman mendukung pandangan kesatuan dan keberagaman EF karena menggabungkan tiga komponen EF yang berbeda namun terkait: kontrol penghambatan, pengalihan tugas, dan pembaruan (Miyake et al., 2000).

Apa bukti penelitiannya?
Penelitian kami menunjukkan bahwa All you Can ET adalah cara yang efektif untuk melatih fleksibilitas Kognitif. Homer, B.D., Plass, J.L., Rose, M.C., MacNamara, A.*, Pawar, S.*, & Ober, T.M. (2019). Mengaktifkan Fungsi Eksekutif “Panas” Remaja dalam Game Digital untuk Melatih Keterampilan Kognitif: Pengaruh Usia dan Kemampuan Sebelumnya. Perkembangan Kognitif, 49, 20-32.


Penelitian telah menemukan bahwa EF terkait dengan kinerja dalam literasi dan matematika bersama dengan peningkatan jangka panjang dalam kinerja sekolah dan kesiapan akademik (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman, & Nelson, 2010) dan bahwa kesenjangan dalam EF di antara anak-anak prasekolah dari rumah berpendapatan rendah versus pendapatan tinggi (kesenjangan antara anak-anak prasekolah dari keluarga berpendapatan rendah dan berpendapatan tinggi).

Game ini adalah bagian dari Smart Suite, yang dibuat oleh laboratorium CREATE New York University bekerja sama dengan University of California, Santa Barbara, dan The Graduate Center, CUNY.

Penelitian yang dilaporkan di sini didukung oleh Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, melalui Grant R305A150417 kepada University of California, Santa Barbara. Pendapat yang diungkapkan adalah milik penulis dan tidak mewakili pandangan Institut atau Departemen Pendidikan AS.