All You Can ET

All You Can ET er et spill designet for å trene kognitiv fleksibilitet, en underkunnelse av utøvende funksjoner. Kognitiv fleksibilitet innebærer å hemme et tidligere perspektiv og vurdere et nytt perspektiv (Diamond, 2013).

Spillerne må bruke ofte skiftende regler for å gi forskjellige fargede romvesener riktig mat eller drikke de trenger for å overleve.

Hvordan støtter dette læring?
Utøvende funksjoner refererer til et sett ovenfra og ned, målorienterte kognitive prosesser som gjør det mulig for mennesker å kontrollere, overvåke og planlegge atferd og følelser. Miyake og Friedmans modell støtter et enhet og mangfoldighets syn på EF ved at den inkluderer de tre distinkte, men beslektede komponentene i EF: hemmende kontroll, oppgavebytte og oppdatering (Miyake et al., 2000).

Hva er forskningsbeviset?
Forskningen vår antyder at All you Can ET er en effektiv måte å trene kognitiv fleksibilitet på. Homer, B.D., Plass, J.L., Rose, M. C., MacNamara, A. *, Pawar, S. *, & Ober, T.M. (2019). Aktivering av unges “varme” utøvende funksjoner i et digitalt spill for å trene kognitive ferdigheter: Effektene av alder og tidligere evner. Kognitiv utvikling, 49, 20-32.
 

Forskning har funnet at EF er relatert til prestasjoner i leseferdighet og matematikk sammen med langsiktige gevinster i skoleprestasjoner og akademisk beredskap (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman, & Nelson, 2010) og at forskjeller i EF blant førskolebarn fra lavinntektshus kontra høye inntekt hjem kan bidra til oppnåelsesgapet (Blair & Razza, 2007; Noble, McCandliss , & Farah, 2007).

Dette spillet er en del av Smart Suite, laget av New York Universitys CREATE lab i samarbeid med University of California, Santa Barbara og The Graduate Center, CUNY.

Forskningen som ble rapportert her ble støttet av Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, gjennom Grant R305A150417 til University of California, Santa Barbara. De uttalte meningene er forfatterne og representerer ikke synspunkter fra instituttet eller U.S.