Gwakkamole

A Gwakkamole egy játék, amelynek célja a gátló ellenőrzés kiképzése, a végrehajtó funkciók résztudása. A gátló ellenőrzés magában foglalja a figyelem, viselkedés, gondolatok és / vagy érzelmek ellenőrzésének képességét, hogy felülbíráljuk az erős belső hajlamot vagy a külső csalást, ehelyett pedig azt tegyük, ami megfelelőbb vagy szükséges (Diamond, 2013).

A játékosoknak összetörniük kell azokat az avokádókat, amelyeknek nincs kalapja, vagy amelyek kalapja hegyes, de kerülniük kell az avokádó tüskés kalapokkal vagy elektromos kalapokkal való összetörését.

Hogyan támogatja ez a tanulást?
A végrehajtó funkciók egy felülről lefelé mutató, célorientált kognitív folyamatokra vonatkoznak, amelyek lehetővé teszik az emberek számára, hogy ellenőrizzék, megfigyeljék és tervezzék a viselkedést és az érzelmeket. Miyake és Friedman modellje támogatja az EF egységességét és sokszínűségét, mivel az magában foglalja az EF három különálló, de egymással kapcsolatban álló összetevőjét: gátló ellenőrzés, feladatváltás és frissítés (Miyake et al., 2000).

Mi a kutatás bizonyítéka?
Kutatásaink azt sugallják, hogy a Gwakkamole hatékony módja a gátló kontroll gyakorlásának. Homer, B. D., Ober, T., Rose, M., MacNamara, A., Mayer, R. és Plass, J. L. (2019). Sebesség versus pontosság: A serdülők neurokognitív fejleményeinek következményei egy digitális játékban az ügyvezető funkciók kiképzéséhez. Elme, agy és oktatás, 13. (1), 41–52. DOI: 10.1111 / mbe.12189
 

A kutatások azt találták, hogy az EF az írástudás és a matematika teljesítményével kapcsolatos, valamint az iskolai teljesítmény és az akadémiai készség hosszú távú növekedése (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson és Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman és Nelson, 2010), valamint hogy az alacsony jövedelmű otthonokba tartozó óvodáskorú gyermekek közötti egyenlőtlenségek hozzájárulhatnak az eredményességi réshez (Blair és Razza, 2007; Noble, McCandliss) , És Farah, 2007).

Ez a játék a Smart Suite része, amelyet a New York-i Egyetem CREATE laboratóriuma hozott létre, együttműködve a Kaliforniai Egyetemmel, a Santa Barbarával és a Graduate Center-rel, CUNY.

Az itt bejelentett kutatást az Egyesült Államok Oktatási Tanszékének Oktatási Tudományos Intézete támogatta a Grant R305A150417 útján a Kaliforniai Egyetemen, Santa Barbarában. A vélemények a szerzők véleményét képviselik, és nem képviselik az Intézet vagy az USA Oktatási Minisztériumának véleményét.