Klokkijken met juf Jannie

З дапамогай гэтага прыкладання дзеці практыкуюць распавядаць пра гадзіннік (аналагавыя гадзіны) і лічбавыя гадзіны.
Гадзіннік з'яўляецца часткай падліку. У пачатковай школе распавядаць гадзіннік вучаць, выкарыстоўваючы метад разліку. Многія метады разліку хутка праходзяць праз гэтую тэму.
З дапамогай гэтага прыкладання для прагляду гадзін дзеці могуць спакойна займацца гэтым прадметам лёгка.

Практыкаванні ў гэтым дадатку падзелены на розныя ўзроўні.
Гэта дае вам уяўленне пра парадак, у якім дзеці вучацца расказваць час у школе.

Практыкаванні:

Узровень 1 (поўныя гадзіны, паўгадзіны, чвэрці і змешванне)
* Колькі часу? Абярыце з трох адказаў.
* Усталюйце гадзіны на патрэбны час.
* Колькі часу? Запішыце правільны адказ.
* На які гадзіннік гэта…. гадзіну? Абярыце адзін з чатырох гадзін.

Узровень 2 (поўныя гадзіны, паўгадзіны, чвэрць, 5 хвілін, хвіліны і змешванне)
* Колькі часу? Абярыце з трох адказаў.
* Усталюйце гадзіны на патрэбны час.
* Колькі часу? Запішыце правільны адказ.
* Колькі часу ў ... .. гадзін? Абярыце з трох гадзін.
* На які гадзіннік гэта…. гадзіну? Абярыце адзін з чатырох гадзін.
* Усталюйце гадзіны ... Гадзіны праз.
* Пастаўце чатыры гадзіны ў правільным парадку.

LEVEL 3 аналагавыя гадзіны і лічбавыя гадзіны (поўныя гадзіны, паўгадзіны, чвэрці, 5 хвілін і змешваем)
* Колькі часу? Абярыце з трох лічбавых гадзін.
* Колькі часу? Абярыце з трох набраных адказаў.
* Колькі часу? Запішыце свой адказ у гадзіны і хвіліны (як у лічбавым гадзінніку!).
* Пастаўце чатыры лічбавыя гадзіны ў правільным парадку.
* Якія дзве гадзіны належаць разам? (аналагавыя гадзіны і лічбавыя гадзіны).

LEVEL 4 аналагавыя гадзіны і лічбавыя гадзіны (поўныя гадзіны, паўгадзіны, чвэрці, 5 хвілін і змешваем)
* Колькі пазней гэта (вы бачыце дзве аналагавыя гадзіны)? Запішыце свой адказ у гадзіны і хвіліны (як у лічбавым гадзінніку!).
* Як доўга вы можаце гуляць на гэтую суму?
* Колькі пазней гэта (вы бачыце два лічбавыя гадзіны)? Запішыце свой адказ у гадзіны і хвіліны (як у лічбавым гадзінніку!).
* Як доўга вам трэба чакаць? (лічбавыя часы)


Як вы падыходзіце да практыкі распавядзення гадзін з дапамогай гэтага прыкладання?
Выкарыстоўвайце прыкладанне, каб даведацца, чым займаецца ваш дзіця і пакуль не кантралюе яго. Пачніце займацца з самых нізкіх узроўняў. Спачатку праверце, ці зможа ваш дзіця прачытаць поўныя паўтары гадзіны, а потым чвэрць. Вы таксама можаце паспрабаваць "змяшаць" з практыкаваннямі. Асабліва, калі вы амаль упэўнены, што гэтыя першыя тры гадзіны працуюць нармальна, опцыя "змяшаць" - гэта самы хуткі варыянт, каб праверыць гэта разам з дзіцем.
Ці ўсё добра? Затым вы можаце праверыць далей на практыкаванні ўзроўню 2. Тут абмяркоўваюцца хвіліны.
Затым праверце, ці ведае ваш дзіця, як усталяваць час у правільным парадку, і ці ведае ваш дзіця, колькі часу ідзе пра ўзгоднены час (напрыклад, праз гадзіну).
Ці правільны ўвесь гадзіннік чытання? Тады ваш дзіця можа займацца лічбавымі гадзінамі на ўзроўні 3. Калі чытанне абодвух гадзін пройдзе добра, ваш дзіця можа займацца з разуменнем часу на ўзроўні 4.
Для вашай інфармацыі:
3 група: Мэта ў школе заключаецца ў тым, каб у студзені (узровень М3) дзеці маглі чытаць гадзіны на гадзіну і паўгадзіны. У канцы 3-й групы кварталы ўсё часцей практыкуюцца.
4 група: Дзеці вучацца чытаць хвіліны з гадзіны. Таму важна, каб дзеці ўжо чыталі гадзіны, паўгадзіны і чвэрць гадзін. У пачатку 4-й групы дзеці вывучаюць гадзіны на працягу пяці хвілін і дзесяці хвілін, а ў канцы 4-й групы ім прапануюць цэлыя гадзіны, у тым ліку тры мінулыя пяць (05.03.
5 група: У пачатку 5 групы ўвесь гадзіннік паўтараецца яшчэ раз, а потым дзеці пачынаюць з лічбавых гадзіннікаў. Спачатку яны практыкуюць цэлыя гадзіны, паўгадзіны і чвэрці. У канцы 5-й групы дзеці працуюць з усім аналагавым гадзіннікам і ўсім лічбавым гадзіннікам.
З 6-й групы: Дзеці працягваюць працаваць над усведамленнем часу. Прыдумайце сваё планаванне дня.