Klokkijken met juf Jannie

Selle rakenduse abil harjutavad lapsed kella rääkimist kella (analoogkell) ja digitaalse kella abil.
Kellaajamine on osa arvestamisest. Põhikoolis õpetatakse kella määramist arvutusmeetodi abil. Paljud arvutusmeetodid läbivad selle teema kiiresti.
Selle kellavaaterakenduse abil saavad lapsed seda objekti vaikselt harjutada.

Selle rakenduse harjutused on jagatud erinevateks tasemeteks.
See annab teile ettekujutuse sellest, millises järjekorras lapsed õpivad koolis aja määrama.

Harjutused:

TASE 1 (täistunnid, pooletunnised, neljandikud ja segu)
* Mis kell on? Valige kolme vastuse hulgast.
* Seadke kell õigeks kellaajaks.
* Mis kell on? Kirjutage õige vastus üles.
* Millisel kellaajal see on ... tund? Valige nelja kella vahel.

2. TASE (täistunnid, pooletunnised, neljandikud, 5 minutit, minutid ja sega)
* Mis kell on? Valige kolme vastuse hulgast.
* Seadke kell õigeks kellaajaks.
* Mis kell on? Kirjutage õige vastus üles.
* Mis kell on ... .. tunni pärast? Valige kolme kella vahel.
* Millisel kellaajal see on ... tund? Valige nelja kella vahel.
* Määra kell ... tundi hiljem.
* Pange neli kella õiges järjekorras.

TASE 3 analoogkell ja digitaalkell (täistunnid, pooletunnised, neljandikud, 5 minutit ja segage)
* Mis kell on? Valige kolme digitaalse kella vahel.
* Mis kell on? Valige kolme trükitud vastuse hulgast.
* Mis kell on? Salvestage oma vastus tundides ja minutites (nagu digitaalse kella puhul!).
* Pange neli digitaalset kella õiges järjekorras.
* Millised kaks kella kuuluvad kokku? (analoogkell ja digitaalkell).

TASE 4 analoogkell ja digitaalkell (täistunnid, pooletunnised, neljandikud, 5 minutit ja segage)
* Kui palju hiljem see on (näete kahte analoogkella)? Salvestage oma vastus tundides ja minutites (nagu digitaalse kella puhul!).
* Kui kaua saate selle summa eest mängida?
* Kui palju hiljem see on (näete kahte digitaalset kella)? Salvestage oma vastus tundides ja minutites (nagu digitaalse kella puhul!).
* Kui kaua peate ootama? (digitaalajad)


Kuidas lähete selle rakenduse abil kella rääkimise harjutamisele?
Rakenduse abil saate teada, mida teie laps teeb ja mida ta veel ei kontrolli (veel). Alustage harjutamist madalaima astme osadest. Esmalt kontrollige, kas teie laps saab lugeda kogu ja pooltundi ning seejärel veerandi. Võite proovida ka harjutustega “segada”. Eriti kui olete kindel, et kella kolmel esimesel osal läheb hästi, on kiireim võimalus seda lapsega koos kontrollida.
Kas see kõik läheb hästi? Siis saate täiendavalt kontrollida 2. taseme harjutusi. Siin arutatakse minuteid.
Seejärel kontrollige, kas teie laps teab, kuidas kellaaega õigesse järjekorda panna ja kas teie laps teab, mis kell on kokkulepitud ajal (näiteks tund hiljem).
Kas kogu kella näit on õige? Siis saab laps 3. tasemel digikellaga harjutada. Kui mõlema kella lugemine läheb hästi, saab teie laps 4. tasemel ajateadlikkusega harjutada.
Teie teadmiseks:
3. rühm: kooli eesmärk on, et jaanuaris (M3 tase) saaksid lapsed lugeda kella poole ja poole tunni tagant. 3. rühma lõpus harjutatakse veeranditel üha enam.
4. rühm: lapsed õpivad minuteid minutist lugema. Seetõttu on oluline, et lapsed saaksid juba tundide, poolte tundide ja veerandite kaupa lugeda. 4. rühma alguses õpivad lapsed kella viis ja kümme minutit ning 4. rühma lõpus pakutakse lastele kogu kella, kaasa arvatud kolm kella viit (kell 17:03).
5. rühm: 5. rühma alguses korratakse veel kord tervet kella ja seejärel alustavad lapsed digitaalse kellaga. Esmalt harjutavad nad terveid tunde, pooletunde ja veerandit. 5. rühma lõpus töötavad lapsed kogu analoogkella ja kogu digitaalse kellaga.
6. rühmast: lapsed jätkavad ajateadlikkuse tõstmist. Mõelge oma päeva planeerimisele.